西方对批判性思维做了比较深入的研究，取得了这样四个方面的成果：

　　第一，人们是不是先天就具有这种能力，不依赖于后天的学习、不依赖于后天的积累，先天的就具有。就像我们人先天就具有说话的能力和运动的能力是一样的，这个研究的结果是肯定的，人们先天就具有这种批判性思维的能力。

　　第二，这研究的结果这种能力尽管是先天的，却是因人而宜的，并且差异是相当大的。这个研究结果就解释了一个非常非常重要的现象，就是人们学历的层次和知识的储备，跟你所取得的成就并不完全成正比。有的人尽管学历很高，知识很多，但是在他的领域听听而已，一事无成，大有人在。

　　第三，是先天的，但是我们在后天进行必要的训练，能不能得到一定程度的提高呢？结论也是肯定的，可以得到一定程度的提高，但是这个提高是有限度的，这个限度就是受你先天能力的限制。打个比喻，如果好的教练来给我们训练，我们可以在短时间内提高我们跑步的成绩，这是肯定的，但是你提高的限度受到身体素质的限制，你很难达到参加奥运会这样的水平，因为你先天的体制、素质就决定了你的提高是有限度的。

　　第四，他们要尝试找出一种测试这种能力的方法，他们认为这种方法已经找到了，就是GMAT、GRE这种方法。由于GMAT、GRE他们是关于思维的考试，到了中国我们就把它归结为叫逻辑考试，因为在我们中国逻辑是关于思维的科学，涉及到思维我们都归到逻辑，实际讲批判性思维能力跟我们中国所说的逻辑应该说是有很大区别的。

　　这就是什么是批判性思维。这几年我们应该看得比较清楚，在MBA入学考试中逻辑的色彩在逐渐的浓厚，逻辑的比重在逐步加大。一方面自身分数的比重增加了，原来是25题50分，现在是30题60分。另外，数学和语文也带有明显的逻辑化的倾向。数学的条件充分行分析、语文的论证有效性分析，这说到底就是一个逻辑问题。因此同学们在复习的时候，在逻辑上多下一些工夫，不仅在逻辑这个本身的考试科目上会收到成效，对于数学、对于语文都是大有帮助的。

　　对于逻辑试题来说，我们大致上可以分为三类：

　　第一，程序化题目。所谓程序题目，就是用确定的逻辑知识、确定的逻辑方法，可以有程序、有步骤，可以没有任何歧异的情况下解决问题。解决这类试题需要考生具备一定的逻辑知识，要掌握一定的逻辑方法，只要你这方面的知识扎实、方法得当，解决这样的问题就万无一失，不会有歧异的，类似于解决数学题一样没有歧异。而你不具备这方面的知识，不掌握这方面的方法，对这样的题目你就会感到一筹莫展。这个我称之为程序化题目。

　　第二，半程序化题目。半程序化题目就是对于这些题目可以总结出一些规律性的东西，比如我们要否定一个论证、驳斥一个论证、削弱一个结论，我们就知道论证有论题、有论据、有论证方法，在反驳论题、反驳论据、反驳论证方法当中，反驳论题是最为有利的，力度最大，这个我们可以提出一些规律性的东西，尽管并不是完全程序化，但是可以总结出一些东西。比如我们在否定一个方案、否定一个决策，我们就知道否定它的可行性比否定它的合理性更有利。因为否定可行性根本不可行就没有任何价值，但尽管不合理可行，仍然是可以操作的。就像我们现实生活中合法而不合理的东西很多，它可行。这些东西我们可以总结出一些方法，尽管不是程序化的方法，还是有规律可循。

　　第三，非程序化题目。这类题目没有确定的解题方法，没有确定的解题步骤，没有确定的解题思路，甚至让你知道了这个题目的答案，甚至准确的表述出来都非常困难，这类题目真正涉及到批判性思维。解决这类题目不是依赖你的知识，而是依赖于你这种直觉、灵感和悟性，悟性到了这道题非常简单，就是一层窗户纸一捅就破，但是如果悟性不到你很可能就被这层窗户纸长时间的搁在另外一个世界里。

　　对于这三种类型的题目，第一种类型，程序化题目必须要下工夫，掌握逻辑基本知识、基本方法。第二类我们要多看一些试题，从一些试题当中我们总结出一些方法，能够达到举一反三、触类旁通。第三类非程序化题目，就看你这种批判性思维的能力了。

　　这几年尽管大纲没有太大变化，但是就这几年的考题看我们还是看出一些变化的趋势。反映在题目的质量高了，像过去非常简单的甚至觉得比较粗俗的题目现在很少见了，这类题目相对比较完善。

　　再一个，考试当中像批判性思维这个方法的比重加大了。

　　这是这几年考题所出现的比较微妙的变化，尽管大纲里面没有变化，但是题型、出题思路还是有一些微妙的变化。

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