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为了支持LG商学院完成这样的使命，首先要有一定的培训管理制度做支撑。我们在这一点上，主要有三个方面的制度安排：
第一，必修课时制度。我们的员工一年必须平均要参加40小时的培训。假如你达不到，在你年底的能力考核当中将被扣除10%.评价完之后，系统上自动扣除10%，就意味着你的能力提升有问题，这是一个硬性的规定。当然这个培训时间是和E-Learning包括在一起，一半以上的时间是通过E-Learning来实现的。
第二，必修课程制度。我们的课程中，有些是必修的，有些是选修的，但要保证其中培训的核心课程必须以必修的形式安排，而且跟人事制度相挂钩才能很好发挥它的作用。
比如，新员工培训就是必修课。应届大学毕业生进来之后，进行两周或者一个月的培训。一般情况下，新员工培训的过程当中，将有部分人员被淘汰，这说起来有点太残酷，其实从公司角度同样也要面对相关的压力。我们愿意承受这种压力，为的就是要确保合格的人才进入。
还有晋级教育，工作一段时间之后员工将晋升到更高职级，其中，有一个晋级必修课程的结业与否成为晋级的必要条件。
第三，讲师制度。我们的讲师更多以内部讲师为主。除了硬性的制度以外，我们还有电算管理系统对培训效果、培训业绩、培训过程进行管理和支持。
LG商学院的课程分为三大类。首先是共同教育；其次是组织革新教育，我们也叫做“创新教育”；最后是职能教育。共同教育就是各个阶层必须都要接受的教育，其中我们将核心人才培养单独划分出来。根据2：8原则，公司把50%的培训资源用于20%的核心人才培养上。组织创新培训包括了传播公司经营思想和创新能力提升的课程。职能教育范围非常广泛，涉及从生产到销售的各个岗位所需要的能力提升课程。自行研发的400多门E-L课程也起到了很好的知识传播作用。
再好的培训体系离开了强大的课程研发团队，就等于是一个空壳。LG商学院拥有10多名专职课程研发人员，运用系统的ISD、CBC、DACUM、HPT和PMP等课程开发工具，开发出符合公司战略的新课程，服务于员工。
培养国际型中国人才
LG十年如一日，致力于培养中国人才，这种培养超越了国家和民族界限，与国际先进水平接轨。我们通过一系列课程来达成这样的目标。
Global Job Training（GJT）：核心人才培养方式
严格来说它不是单纯的培训课程，而是LG战略性培养核心人才的重要方法。公司每年选拔优秀人才，派往国外学习和工作一年左右，学习和借鉴先进的管理方法。这个培养活动，从个人层面上说，不仅会学到国际型运作模式，而且还提高了外语水平，肯定是受益非浅。从公司角度来说，是为实现LG人才的国际化做准备。在生产领域工作的人员派到韩国受训的机会多一些，销售人员派到美国、欧洲的机会多一些。美国和中国的销售环境、渠道都是不一样的，为什么还要花那么多钱？当然不仅是让他学英语。首先，我们认为中国的渠道、市场将会开放，国外的渠道商也会进入中国参与竞争。作为一个合资企业、合资品牌，我们的员工跟世界优秀的渠道商打了交道，掌握了他们成功工作模式之后，不远的未来我们就会有优势。LG虽然是韩资企业，现在公司内正式场合使用的却是英语，GJT对公司内英语共用化也起到了推动作用。 | 
