在国内的培训界，能够同时身兼企业高管和培训师二职的人不多，能够同时在两个领域都做得非常出色的更是人凤毛麟角。钟彩民老师凭借洞悉管理深意的睿智，深厚的理论功底，丰富的优秀企业管理和领导经验；成为少数集企业实战与理论思想于一身的优秀培训师。
追根溯源领导力
领导的艺术是一门古老而深奥的艺术。自古以来，东方充满禅机和玄机的研究方式尽管把领导力推向了"艺术"的殿堂，但它在世人面前始终如笼罩着层层薄纱，若隐若现，难以捉摸，俨然成了只可意会不可言传的玄妙之法。与东方强调"心性"和"悟"的思维习惯不同，西方理性和思辨的思潮推动了领导力的科学化进程。钟彩民老师正是从东方领导艺术和西方领导科学的对比开始，将人们已经习惯的对领导力艺术化的认识转变为对领导科学的接受和认识。
钟彩民老师认为"领导力是领导者通过影响他人或群体，实现组织目标的能力。它是一种积极互动、目的明确的人际影响力，存在于政府、企业以及一切组织之中，对组织目标的实现起着及其重要的作用，因此对领导行为的研究是组织行为科学领域的一个重要内容。"
人们对领导力的认识经历了一个发展的过程，钟彩民老师向我们介绍，从领导科学的演变过程可以看出，对领导的定义从关注领导者——"将领导者意志施加于被领导者的能力"到关注被领导者——"激励别人在团体利益框架内去实现个人利益的过程"，由此可见"领导"是一个领导者、被领导者与特定环境，相互作用并产生结果的动态过程。而"领导力"就是这个动态过程中，领导者所需要具备的素质、能力、影响力以及个人魅力的综合体现。
现实生活中，每个人都会影响他人，也会接受他人的影响，因此每个人身上都有潜在或现实的领导力。
打造卓越领导力
领导力的提升需要科学与艺术的融通，理论与实践的结合，理性与悟性互补。
钟彩民老师认为要塑造卓越领导力，包括两项主要内容：
1、对西方领导科学和东方领导艺术的关键理论与核心思想的理解：其中包括领导特质、领导行为、领导权利、领导风格，以及东方文化中易经、道家思想等与领导相关的哲学思想。比如领导学中定义领导的三要素是：权利、责任和服务，特别强调领导者的服务理念和心态，而道德经中"上善若水，顾几于道"也诠释"以其不争，故天下莫能与之争"的一种包容思想和服务理念。而通过对易经的解析而产生的"以自强不息为修己之本，以厚德载物为待人之德"的观点，也形象的概括了领导者做事和做人的根本原则，并强调了做人与做事结合，修己与待人并重。由此可见，不管西方的领导科学还是东方的领导艺术在哲学思想上有相通之处，为了更好的实现领导力提升，必须做到洋为中用，古为今用。
2、领导力在管理实践中的具体应用：包括规划战略、激励人心、开发与培育、提升绩效、管理冲突、及预估风险以及建立一套行之有效的退出机制。特别是其中的冲突管理，在一项针对世界领导特质的调查中，成功的领袖素质多达25项，这些素质因人而异，不同的领导具有不同的素质，唯有冲突管理能力属于每个领导者的必备素质，也就是说，如果一个领导者，不懂得冲突管理，将无法胜任领导工作！国内领导者普遍欠缺的还有战略决策能力。现在有一个现象，就是企业都在强调执行力，有的甚至认为：执行就是一切！我们不能否认执行的重要性，但是如果没有正确的战略决策，执行的效果越好不是越偏离方向吗？ 因此说决策能力是高层管理者所必须的核心能力！
除以上两点外，钟彩民老师谈到，领导力是有层次的，需要不断突破和自我提升，从自我领导到领导他人。
现实生活中人人需要有前行的方向，需要实现自我价值，需要激励和认同，因此人人都需要领导，人人都有成为领导的可能。要成为有效的领导者，首先要进行自我领导，要有正确的角色认知，要了解自身的个性特点和领导风格以及在组织中的位置，做到自知而不自迷，自信而不自恃，自爱而不自恋，自律而不自纵，自强而不自狂； | 
