曹章武：您刚才也讲了，中山大学管理学院很多教授在很多企业都有企业实践的经验，包括在很多企业当独立董事。众所周知，中国由于优秀教授特别少，还有些优秀教授是从不同的商学院请过去讲课，势必影响他在企业实践的案例研究。过去也有部分商学院提出，我们国家的本土教授由于教学任务很重，对企业的实际研究是不足的，咱们中山大学管理学院怎么平衡教授去做企业的实际研究和教学的任务？

　　徐勇：这方面我们是充分鼓励教师积极参加企业运作实践的。管理学本身就是一个实践性和实操性比较强的学科。教师的学识和实践经验有一个积累的过程，目前担任EMBA教学的老师，基本上年龄都是在40岁以上。这批老师在学识上已经有了很丰厚的积累，同时也长期地参与企业的咨询管理，参与企业实际运作的工作。所谓生命之树常青，身为管理学的教师，必须不断地跟企业的运作相结合，这是作为管理教育应有之义，是必须做到的。我们在对老师的时间分布安排上，会根据老师的情况和需要做一些适当的调整。

　　由于我们拥有长期的师资积累和优良结构，比如说我们讲战略管理的有好几个老师，讲财务管理的也有好几个老师，这样相对来说，我们的师资还是比较充裕。老师就会有精力参加企业运作，这方面形成的冲击不是很大的。

　　曹章武：中山大学管理学院很多的EMBA学员，他们的企业本身是非常优秀的，教授有没有说从学员的企业当中，去寻找可以写案例的例子？

　　徐勇：这方面很多，广东的企业发展，特别是民营企业，一些品牌企业，发展还是比较好的。像老师们经常会到譬如美的、格兰仕、科龙、立白、TCL、华为等等，到这些企业去做调查、做研究，来编写案例。这一点也体现了我们在地域上的优势。同时，我们学校还组织学员和老师到国内其他著名的企业，像海尔、海信和江浙一带的企业去进行考察和访问，进行实地的调研和案例研究。

　　曹章武：您从事管理教学这么多年以来，您也经常接触学员，中山大学EMBA学员，主要是以珠三角地区为主，同时民营企业家占了很大的比例。您认为中山大学管理学院EMBA学员的群体有哪些特征？

　　徐勇：我们的学员百分之六、七十来自于华南地区。但是也有相当一批，大概百分之十几，是来自于国内，还有百分之十几是来自于港澳台。这个结构，特别是有一定比例的港澳台的生源，我感觉我们的学员来源结构还是比较优良的。在跟港澳台学员学习交流中，大陆的学员也吸收到他们的经营和理念，企业经营的经验。这是一个特征。

　　第二，学员结构上来自民营企业占相当比例，另外还有百分之十几是来自于跨国公司，还有一些来自于国有企业，大概20%左右，还有10%左右的来自于政府。我们的学员分别来自于政府、跨国公司、民营企业和国有企业，我觉得这种组合也是比较好的。

　　第三，学员的层次相对来说还是不错的。企业学员高层管理干部占了80%左右，企业的总监和中层干部大概是20%。这样的结构，也是体现了EMBA的特点。总之，学员的结构与来源，目前我们感觉还是有其特色和优势的。