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但这些只是个基础，并不天然地成为办好MBA项目的理由。刘松柏表示，MBA对师资的要求，与普通硕士还是有区别的。现在老师的质量很好，学生也欢迎，但是否适合MBA的教育，能否培养出合格的MBA学员，还是需要进一步去做的。第一步做好招生之后，刘松柏第二步要做的，就是师资队伍的转型，把普通硕士教育的师资队伍，转变为适合MBA教育的教授团队。刘松柏有一个送MBA教师到国外学习的计划，但能否实施，还需要看学校的批复情况。刘松柏说：“各学校MBA师资多数是从理论研究转过来的，教师自己并没有完成从纯理论到结合实践的转变。在自己没有成形的师资队伍的情况下，还需要从企业中聘请老师。但对于从名校请大牌教授，我们却会谨慎考虑，一定要有一个系统的东西。请一个大牌教授来，是否对学生就业一定有帮助？我认为单纯追求大牌教授，不适合培养目标。”
不能放弃理论迎合学生
每个学院都会很重视学生录取的把关工作，在学生入口上控制质量。虽然是第一年开办MBA教育，但北师大的学生录取率还是能达到3到4个报考学生中挑选一个。当然这些学生不全是第一志愿，其中也有调剂生。刘松柏说：“这与国家的考试制度有关，现在的方式就是鼓励所有考生都报清华北大，然后再选下面的学校。”在MBA热了近10年之后，招生市场的竞争已经非常激烈。在近似饱和的市场中新开MBA项目，是否还有机会？刘松柏对此有不同的理解。刘松柏表示，中国企业那么多，发展也越来越好，肯定需要职业经理人。但关键是学院培养出来的是什么样的人。如果和普通硕士差不多，只学了点理论方法，什么都做不了，光想着毕业后工资翻倍，这种毕业生企业是不需要的。现在的饱和是因为学院招生的生源素质比较低，学生也不清楚自己想要什么，在职本来就很忙，学习也不上心，甚至上课都不常来，只是混个文凭。
在发现其他学院MBA教育的漏洞中，刘松柏找到了属于自己的市场。刘松柏说：“从现在国家发展的情况来看，企业确实需要懂专业技能的、有一定理论基础的管理者。但对于像美国这样发展到一定水平的国家，对于特别专业的一面，相对需求就小一点，他们要求人的能力非常广泛。但现在中国不是这样的。北师大普及向专业化发展的教育，不仅MBA，其他硕士、博士学位都是这样定位，从实践来看也比较成功。虽然各个学校都说培养既重视理论同时又具有一定实践经验的人，但大学还是重视理论。但也不能放弃理论完全迎合学生，如果需要什么教什么，学生在工作中发展的后劲就差了。”
刘松柏把自己对MBA教育的理解，体现在课程设置上。除了教育部规定的核心课程，北师大增加了一些特色课程，分为工商管理、公司金融与财务、管理咨询三个方向。把管理咨询作为一个方向，北师大还是第一家。刘松柏说：“很多学校不愿意做这个，因为管理咨询和别的行业不一样，学生和项目评比机构都希望毕业后两三年收入翻倍多少，马上就要成大老板。但管理咨询需要多年的经验积累，不是短平快，是长线的，越老越值钱，但国家很需要。”刘松柏把多年的社会资源积累，都用在了办MBA项目上。他还准备了一个与IBM合作的服务管理方向，准备尽快启动。
为了提高发展MBA项目的速度，刘松柏有时会运用点办学的技巧。现在北师大有全日制和在职两种方式，而开办国际班还需要再报教育部审批，为了增加学生国际化的体验，刘松柏开办了一个国际合作班。学生可以在德国两到三年，周一到周五在德国工作，周末集中起来学习，有些像国内的在职学习。刘松柏说：“不是期望学生在国外学多少课程，拿什么证书，而是在国外工作几年，只是跟着做也能对那个行业很熟悉，边干边学，培养成实务型人才。”
刘松柏，出生于1954年12月，1982年获得北京师范大学经济学学士学位，1984年获本校经济学硕士学位，1995年在奥地利维也纳经济与工商管理大学获得经济学博士学位。从1984年起任教北京师范大学经济学院，1997年起任副院长，2007年任北师大MBA教育中心主任。其间任奥地利维也纳经济与工商管理大学讲师、德国Otto-Von-Guericke马格德堡大学客座教授、美国Tiffin大学客座教授。 | 
